Moniteur éducateur / Monitrice éducatrice

MISSIONS

Le moniteur-éducateur accompagne les jeunes accueillis dans les différents temps de leur quotidien et contribue au développement de leur autonomie, de leurs capacités relationnelles et sociales et de leur participation à la vie collective.

Au sein de l'équipe pluridisciplinaire, il participe à l'élaboration, à la mise en œuvre et à l'évaluation du projet personnalisé de chaque jeune. Il propose et conduit des accompagnements et activités éducatives adaptés à ses besoins, ses capacités et ses objectifs.

Principales missions
- Accompagner les jeunes dans les différents temps et actes de la vie quotidienne, en favorisant leur autonomie et leur participation.
- Observer les besoins, les capacités et l'évolution des jeunes accompagnés et partager les éléments utiles avec l'équipe pluridisciplinaire.
- Participer à l'élaboration, à la mise en œuvre, au suivi et à l'évaluation des projets personnalisés.
- Contribuer aux synthèses et formaliser les observations éducatives nécessaires au suivi de l'accompagnement.
- Concevoir, organiser et animer des activités éducatives individuelles ou collectives adaptées aux besoins et aux objectifs des jeunes.
- Favoriser le développement des capacités relationnelles, sociales, cognitives et psychomotrices ainsi que l'autonomie des jeunes.
- Accompagner la vie du groupe, favoriser les interactions et contribuer à prévenir et gérer les situations de tension ou de conflit.
- Contribuer au maintien et au développement des liens avec les familles ou représentants légaux, en lien avec l'équipe pluridisciplinaire.
- Pour les jeunes concernés, contribuer à la préparation et au suivi des stages, en lien avec les professionnels et partenaires impliqués.
- Participer aux réunions d'équipe, aux synthèses et à la vie institutionnelle.
- Assurer les transmissions et rédiger les écrits professionnels nécessaires à l'accompagnement.
- Collaborer avec les différents professionnels de l'établissement et les partenaires extérieurs impliqués dans le parcours du jeune.

Compétences appréciées
Une connaissance de l'accompagnement des jeunes en situation de handicap, notamment présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA), est appréciée.
Une formation ou une expérience des approches et outils utilisés dans l'accompagnement des personnes avec TSA (ABA, TEACCH, PECS, Makaton, modèle de Denver.) constitue un atout.
Compétences professionnelles :
- Capacité à instaurer une relation éducative adaptée et à maintenir une juste distance professionnelle ;
- Aptitude au travail en équipe pluridisciplinaire et qualités de communication ;
- Capacité à concevoir et conduire des activités et projets éducatifs ;
- Sens de l'observation, de l'écoute et capacité d'adaptation ;
- Capacité à prévenir et gérer les situations complexes ou conflictuelles ;
- Organisation, capacité d'anticipation, autonomie et prise d'initiative ;
- Qualités rédactionnelles et maîtrise des écrits professionnels ;
- Maîtrise des outils informatiques ;
- Connaissance du fonctionnement des établissements et services médico-sociaux ;
- Respect du cadre institutionnel, des règles éthiques, de la confidentialité et du secret professionnel ;
- Patience, disponibilité et capacité à être force de proposition ;
- Connaissance et respect des gestes et postures adaptés à l'accompagnement.